Diplomatura Superior Universitaria en: “Educación Sexual Integral”

Sobre El Curso

La Educación Sexual Integral es un espacio sistemático de enseñanza – aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y los derechos.
Estrategias didácticas:
Esta propuesta de capacitación ofrece un espacio de reflexión teórico-práctica en donde cada participante podrá incorporar elementos para la mejora de su desempeño profesional.
Por las características del curso y su temática, se ha considerado necesario destinar un espaciotiempo para la profundización autónoma de los contenidos, a través de la implementación de estrategias de estudio, apropiación y elaboración de los contenidos, desde una actitud reflexiva. Este proceso autónomo no implica necesariamente un aislamiento de los capacitados. Gracias a un soporte en plataforma virtual, se desarrolla un sistema de tutorías y acompañamiento a los alumnos, a través del cual puedan evacuar dudas y apropiarse de los contenidos abordados desde diferentes estrategias.
La propuesta metodológica tendrá los siguientes ejes:
*Actividades de lectura, apropiación y síntesis de los contenidos.
*Actividades de observación, descripción y análisis de la realidad institucional, atravesada por los aportes teóricos que se ofrecen en el material.
*Revisión, problematización, resignificación, indagación crítica y evaluación permanente de las prácticas institucionales y/o pedagógicas a la luz de las propuestas de transformación del curso.
Módulo I: HABLEMOS DE ESI (Dra. María Eugenia Menna)
1.-Introducción: ¿De Qué Hablamos Cuando Hablamos De Educación Sexual Integral?
La Sexualidad Y La Afectividad: Miradas Diversas Y Conceptos Claves.
2.- Educación Sexual Integral: Marco Legal
Aproximaciones E Interpretaciones De La Ley Nº 26.150.
Debates Actuales En Torno A Su Implementación.
3.- La Educación Sexual Integral En La Escuela.
Obstáculos, Límites Y Posibilidades De Su Implementación En Instituciones Socioeducativas.
Lineamientos Generales Teóricos – Metodológicos.
¿Para Qué Enseñamos? Fundamentos Generales Y Propósitos Formativos De La ESI
¿Qué, Cuándo Y Cómo Enseñamos? La Construcción De Un Curriculum De Educación Sexual Integral Según Los Niveles Y Modalidades Del Sistema Educativo.
3.- Niñas, Niños Y Adolescentes En Situaciones De Potencial Vulnerabilidad De Derechos
Aspectos Relevantes De La Ley Nacional De Protección Integral De Los Derechos De La Niñas, Niños Y Adolescentes Nº 26.061. Normativa Nacional Y Sus Equivalentes Provinciales Y/O Jurisdiccionales.
Protocolos De Actuación Frente A Situaciones De Vulneración De Derechos De Niñas, Niños Y Adolescentes
4.-Glosario
Módulo II: ESI PARA NIÑAS Y NIÑOS (Mag. Ps. Marina Meier)
1.- ESI En La Escuela
El Abordaje De La ESI En El Nivel Inicial Y La Educación Primaria: Nuevos Paradigmas Educativos.
El Espacio De Las Instituciones Educativas En La Cimentación Intrínseca De La Subjetividad De Niñas Y Niños. Caracterización De La Infancia.
El Vínculo Pedagógico: La Apertura De Espacios Propicios Para La Enseñanza De La ESI.
Conceptos Claves De Prevención Y Promoción De La Salud Para Niñas Y Niños.
2.- Reflexiones Y Criterios Para Organizar La Enseñanza De La ESI En El Nivel Inicial Y La Educación Primaria
Enfoques Posibles Para Organizar La Enseñanza De La De ESI Para Nivel Inicial Y La Educación Primaria ¿Qué Enseñar?  Construcción De Criterios Fundados Para La Selección, Recorte, Secuenciación Y Priorización De Contenidos Escolares De ESI Para El Nivel Inicial Y La Educación Primaria.
3.-El Curriculum De La ESI Para El Nivel Inicial Y Educación Primaria
Criterios Multiaxiales Y Multidisciplimarios En ESI
ESI Para El Nivel Inicial Contenidos, Aspectos Metodológicos Y Recursos Didácticos Para El Nivel Inicial
ESI Para La Educación Primaria Contenidos, Aspectos Metodológicos Y Recursos Didácticos Para La Educación Primaria
La Evaluación En ESI: Pautas, Criterios E Instrumentos.
Módulo III ESI PARA ADOLESCENTES (Prof. Ps. Marina Carluccio / Ps. Maricruz Carluccio )
1.- ESI Y Adolescencia
Conceptos Claves De La ESI Para Adolescentes En La Escuela.
Caracterizadores De La Adolescencia En Interacción Con ESI.
2.- ESI Y Escuela Secundaria:
¿Espacio Transversal O Específico?
Reflexiones Y Criterios Para Organizar La Enseñanza De La ESI En La Educación Secundaria
¿Qué Enseñar? Contenidos De ESI Para La Educación Secundaria
Construcción De Criterios Fundados Para La Selección, Recorte, Secuenciación Y Priorización De Contenidos Escolares De ESI Para La Escuela Secundaria
3.-El Curriculum De La ESI Para La Escuela Secundaria
ESI En El Aula Y En La Escuela: Interrelaciones Con El Proyecto Educativo Institucional Y El Proyecto Curricular Institucional.
Estrategias Y Recursos Didácticos Para Implementar La ESI En El Ciclo Básico De La Educación Secundaria
Estrategias Y Recursos Didácticos Para Implementar La ESI En El Ciclo Superior De La Educación Secundaria
La Evaluación En ESI: Pautas, Criterios E Instrumentos.

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¿Qué Aprenderás?

  • El Propósito Es Desarrollar Actividades De Capacitación/Formación Con Certificación De Diplomatura Superior Universitaria En Educación Sexual Integral, Que Permitan Difundir Un Conjunto De Conocimientos Teórico-Prácticos Sobre El Abordaje De La Enseñanza De La Educación Sexual Integral Para Quienes Deben Interactuar Con Niñas, Niños, Adolescentes Y Jóvenes, Ampliando Sus Posibilidades Formativas, Y Potenciando Su Labor Educadora.
  • Se Sostiene Y Se Justifica También El Proyecto A Partir De La Demanda Generalizada Desde Los Ámbitos Educativos Para Construir Mejores Instrumentos Y Estrategias Que Les Permitan Acompañar Sistemáticamente La Formación En ESI De Niñas, Niños, Adolescentes Y Jóvenes.
  • Diseñar, Desarrollar, Aplicar Y Evaluar Propuestas Y/O Programas, Y/O Proyectos De Educación Sexual Integral Desde Cualquier Ámbito, Social, Cultural O Escolar/Académico Que Admita Una Intervención Educativa. Objetivos Específicos Del Proyecto
  • Establecer Vínculos Entre Las Concepciones Teóricas Acerca De La Educación Sexual Integral Y Las Características De Los Sujetos En Los Contextos Reales, Para Abrir Caminos De Factibilidad En El Diseño De Proyectos Áulicos E Institucionales De ESI Para Los Distintos Niveles Educativos Obligatorios.
  • De-Construir Y Reconstruir El Campo De La Educación Sexual Integral En Función De Establecer Criterios Adecuados Para Decidir Intervenciones Pedagógicas En Diferentes Modelos Educativos Que Responda A Las Necesidades Y Desafíos Sociales De La Actualidad.
  • Desarrollar Un Proceso Permanente Que Permita Reconceptualizar Los Objetivos, Contenidos Y Estrategias De La Educación Sexual Integral En Cualquier Ámbito De Aplicación Socioeducativo.
  • Aplicar Creativamente Estrategias Didácticas Y Recursos Específicos Que Se Utilizan En El Marco De La Educación Sexual Integral.

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